典型文献
基于"创设联结"科学区域教学主张的课程群建设
文献摘要：
为有效落实"创设联结,让科学丰富儿童"的科学区域教学主张,南京市玄武区科学教师团队建构了涵盖基础类、拓展类、超学科类三种课程类型的课程群.课程群的打造一方面能让学生创设丰富的联结,另一方面能让学生在解决问题的过程中提升科学素养.
文献关键词：
小学科学;创设联结;课程类型
中图分类号：
作者姓名：
姜玲;单道华
作者机构：
南京师范大学附属小学,南京,210018;南京市教学研究室,南京,210018
文献出处：
引用格式：
[1]姜玲;单道华-.基于"创设联结"科学区域教学主张的课程群建设)[J].江苏教育,2022(01):14-15
A类：
创设联结,区域教学主张
B类：
科学区,课程群建设,有效落实,玄武区,科学教师,教师团队,超学科,课程类型,科学素养,小学科学
AB值：
0.217153
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