典型文献
基于教育2030行动的中国公民教育取向和实践策略
文献摘要：
联合国教科文组织于2015年11月4日发布的"教育2030行动框架"在强调教育公平的同时,明确提出了提高全球公民意识和公民参与度的要求.在此思想引领下,依据中国公民教育的实际状况,可以更好地明确中国公民教育的实践化与现代化发展方向,并厘清中国公民教育的改进路径,即:在广泛合作中形成多元互动的公民培养模式,在强化综合性公民教育课程中完善学科体系建设,在明确教师公民教育角色的前提下提升教师队伍质量,并基于本土传统教育优势谋求中国公民教育发展,从而让中国公民教育走向世界前列,让中国公民具有更强大的人类担当和世界担当.
文献关键词：
公民教育;教育2030行动;实践化;现代化;本土化
中图分类号：
作者姓名：
孙刚成;许航
作者机构：
延安大学 教育科学学院,陕西 延安 716000;北京外国语大学 国际教育学院,北京 100086
文献出处：
引用格式：
[1]孙刚成;许航-.基于教育2030行动的中国公民教育取向和实践策略)[J].教育文化论坛,2022(02):109-115
A类：
B类：
动的中国,中国公民,公民教育,教育取向,实践策略,联合国教科文组织,行动框架,调教,教育公平,公民意识,公民参与,思想引领,实际状况,实践化,改进路径,多元互动,学科体系建设,师公,本土传统,传统教育,教育优势,谋求,走向世界,民具
AB值：
0.337141
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