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同一核心素养同一领域系列课主题教研实践研究——以人教版"梯形的认识""梯形的面积"系列课主题教研为例
文献摘要：
本文以同一核心素养同一领域系列课"梯形的认识""梯形的面积"为例,从厘清同一核心素养同一领域系列课教材内容的编排特点及系列课教研的价值取向、同一核心素养在同一领域系列课中的课堂培养策略两个方面入手,探讨同一核心素养同一领域系列课教研活动的设计与实施,并着重就案例系列课中空间观念核心素养的培养提炼组织操作实践、巧用几何画板、强化思想认识的教学策略.
文献关键词：
同一领域;系列课;同一核心素养;培养策略
中图分类号：
作者姓名：
庞琳;谭永梅
作者机构：
柳州市雀儿山路小学;柳州市跃进路小学
文献出处：
引用格式：
[1]庞琳;谭永梅-.同一核心素养同一领域系列课主题教研实践研究——以人教版"梯形的认识""梯形的面积"系列课主题教研为例)[J].广西教育,2022(07):56-60
A类：
同一核心素养
B类：
同一领域,系列课,主题教研,教研实践,人教版,梯形的面积,教材内容,编排特点,课中,培养策略,教研活动,设计与实施,中空,空间观念,操作实践,巧用,几何画板,思想认识,教学策略
AB值：
0.240919
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