典型文献
听力障碍学生阅读中词切分的过程特点:来自眼动的证据
文献摘要：
研究采用眼动技术,探讨听力障碍学生的词切分特点.实验为3(组别:听障组vs能力匹配组vs年龄匹配组)×5(呈现条件:控制条件vs阴影词界vs空格词界vs阴影非词界vs空格非词界)的混合设计.结果发现,阴影词界影响听障组阅读的程度大于年龄匹配组;空格词边界影响听障组,但不影响能力匹配组学生;阴影和空格非词边界 对听障组的影响均低于能力匹配组.得出结论:听障学生阅读中的词切分机制与健听学生略有差异:空格词边界可改善听障学生的词汇加工效率.
文献关键词：
中文阅读;词切分;听障学生;眼动
中图分类号：
作者姓名：
梁紫嫣;付福音;刘志方;柴林;陈朝阳
作者机构：
杭州师范大学心理(特教)系,杭州,311121;宁波大学教师教育学院,宁波,315211;宁波市特殊教育中心学校,宁波,315029
文献出处：
引用格式：
[1]梁紫嫣;付福音;刘志方;柴林;陈朝阳-.听力障碍学生阅读中词切分的过程特点:来自眼动的证据)[J].应用心理学,2022(05):457-464
A类：
切分机
B类：
听力障碍,障碍学生,学生阅读,中词,词切分,用眼,眼动技术,组别,能力匹配,配组,控制条件,阴影,空格,格非,词边界,边界影响,影响能力,听障学生,词汇加工,加工效率,中文阅读
AB值：
0.304888
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
