典型文献
实践学习场景中师范生从教情感变化模式的类型研究
文献摘要：
师范生学习成为一名教师的过程是高度情感化的经历.然而,我们对师范生的从教情感知之甚少.本研究旨在探讨29名师范生在实践场景中的从教情感与情感变化模式,以增进对师范生学习的理解.研究采用半结构访谈和反思日志的方法,揭示了实践学习场景中师范生五种不同的从教情感变化模式:积极模式、正向转折模式、负向模式、负向转折模式以及平淡模式,并进一步阐明了相应模式形成的原因,如自我效能感支配下的高峰体验、支架不足等.研究结果将有利于教师教育项目设计者、实践者关注师范生的情感,并帮助他们成为一名合格的教师.
文献关键词：
师范生;从教情感;从教情感模式;学习;实践场景
中图分类号：
作者姓名：
贺文洁;黄嘉莉
作者机构：
首都师范大学教师教育学院,北京 100048;教育部普通高校人文社科重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心,北京 100875
文献出处：
引用格式：
[1]贺文洁;黄嘉莉-.实践学习场景中师范生从教情感变化模式的类型研究)[J].教师教育研究,2022(06):95-101
A类：
从教情感,从教情感模式
B类：
实践学习,学习场景,中师,师范生,情感变化,类型研究,名教,情感化,知之甚少,名师,实践场景,半结构访谈,反思日志,平淡,自我效能感,高峰体验,教师教育,项目设计,设计者,实践者
AB值：
0.240779
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
