典型文献
《灵眸识标签》教学设计——机器人的图像识别
文献摘要：
●创新整合点
运用人人通空间APP推送课前自主学习任务单,并使用问卷调查在线统计,解决了翻转课堂中难以对学生学情准确反馈的痛点.人工智能课堂教学的内容一般容量较大,教师提前获取反馈信息有利于对难点进行分解,剔除杂乱干扰因素,集中解决核心问题,凸显学生主体性.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
吴鑫
作者机构：
湖北省武汉市光谷第一小学
文献出处：
引用格式：
[1]吴鑫-.《灵眸识标签》教学设计——机器人的图像识别)[J].中国信息技术教育,2022(03):39-41
A类：
B类：
图像识别,创新整合,人人通空间,推送,课前,学习任务单,翻转课堂,智能课堂,取反,反馈信息,除杂,杂乱,干扰因素,显学,学生主体性
AB值：
0.450304
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
