典型文献
论文学阅读情境化教学及其实施
文献摘要：
文学阅读情境化教学,简言之就是教师以情境创设来加强学生的审美体验,帮助学生深入进行文学式阅读,促进其个性化意义建构的过程.在文学阅读情境化教学之下,学生能够更好地走进文本、深入文本,在与文本的"相遇"与"对话"中建构个性化的审美体验,生成独特的意义与价值.简言之,文学阅读情境化教学是教育学场域下知识观的进一步下沉,具有着鲜明的语文学科指向.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
吴东生;向紫琪
作者机构：
武汉市武昌区教育局教研培训中心;湖北省宜昌市第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]吴东生;向紫琪-.论文学阅读情境化教学及其实施)[J].语文教学与研究,2022(09):55-62
A类：
B类：
文学阅读,阅读情境,情境化教学,简言之,情境创设,设来,加强学生,审美体验,意义建构,相遇,意义与价值,知识观,语文学科
AB值：
0.249518
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
