典型文献
指向数学核心素养的深度学习途径探究
文献摘要：
在以提升学生数学核心素养为目标,以减轻学生学业负担为愿景的新课程背景下,教师应努力提高课堂效率,培养学生分析问题和解决问题的能力,开展深度学习是实现这一目标的有效途径.但笔者发现我们的课堂依然存在大量的浅表性学习和假性学习,那么,如何开展有效的深度学习? 本文从四个方面进行阐述.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陈冬菊
作者机构：
浙江省临海市第六中学 317000
文献出处：
引用格式：
[1]陈冬菊-.指向数学核心素养的深度学习途径探究)[J].中学数学研究,2022(07):4-7
A类：
B类：
数学核心素养,学习途径,途径探究,学业负担,新课程背景,教师应,努力提高,提高课堂效率,分析问题,解决问题的能力,浅表性,假性
AB值：
0.385329
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