典型文献
美国博士教育六十余年来的规模扩张、制度特点与改革趋势
文献摘要：
博士教育是美国高等教育竞争力的重要体现,也是其培养知识经济社会领军性人物的关键路径.六十余年来,美国博士教育的总体规模呈现出周期性的增长态势,近年趋于稳定.在发展过程中,美国的博士培养表现出向科学与工程领域倾斜、女性及少数族裔人数增加等特点;与此同时,也面临着吸引力下降、与劳动力市场衔接不够等诸多挑战.为保持博士教育的比较优势,如何改革博士教育成为21世纪以来美国政府、学界及利益相关者共同关注的焦点,不同主体在加强质量评估、促进博士生多学科交叉培养等方面进行了持续的探索.博士教育质量体现着一流大学人才培养的高度,在我国建设"双一流"的背景下,亟须借鉴美国经验,实施博士质量工程,提升我国博士教育的整体质量;推进学科群的联合,促进博士生的交叉培养;优化博士教育结构,深化工程类博士培养模式改革.
文献关键词：
博士教育;美国;教育质量;劳动力市场;S&E
中图分类号：
作者姓名：
牛风蕊;张紫薇
作者机构：
福州大学高等教育研究所,福建福州,350108;广州行政学院公共管理教研部,广东广州,510070
文献出处：
引用格式：
[1]牛风蕊;张紫薇-.美国博士教育六十余年来的规模扩张、制度特点与改革趋势)[J].湖北社会科学,2022(01):159-168
A类：
B类：
国博,博士教育,六十余年,规模扩张,改革趋势,美国高等教育,高等教育竞争力,知识经济,领军,关键路径,增长态势,工程领域,少数族裔,加等,劳动力市场,比较优势,美国政府,利益相关者,同主体,质量评估,博士生,多学科交叉,一流大学,大学人才培养,双一流,美国经验,质量工程,整体质量,学科群,教育结构,工程类,培养模式改革
AB值：
0.329772
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