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将叙事医学融入人体解剖学课程思政的探索
文献摘要：
为探索将叙事医学融入人体解剖学课程思政的方法,提升医学生的共情能力.本研究团队要求参与人体解剖学课程的昆明医科大学2020级临床专业本科生撰写操作后心得体会,鼓励参与遗体捐赠志愿工作的医学生志愿者撰写随笔,共收到心得体会1293篇、随笔23篇.提取并分析心得体会和随笔中出现的高频词汇:"感谢""标本""实践""无语良师""生命""家属""奉献",可知此举有助于提升医学生的共情及负面情绪调节能力.因此,在基础医学教学阶段,将叙事医学引入人体解剖学课程思政教学十分有必要,并在基础医学与临床医学结合领域拥有广阔前景.
文献关键词：
叙事医学;人体解剖学;课程思政
中图分类号：
作者姓名：
曹珍珍;张祥;于洋;詹东;白永;孙威;于建云
作者机构：
昆明医科大学人体解剖学实验室;昆明医科大学高教研究所
文献出处：
引用格式：
[1]曹珍珍;张祥;于洋;詹东;白永;孙威;于建云-.将叙事医学融入人体解剖学课程思政的探索)[J].叙事医学,2022(06):416-419
A类：
B类：
叙事医学,人体解剖学,共情能力,研究团队,参与人,临床专业,专业本科,本科生,后心,心得体会,遗体,捐赠,医学生志愿者,随笔,共收,高频词汇,感谢,无语,良师,家属,此举,举有,负面情绪,情绪调节能力,基础医学教学,教学阶段,课程思政教学,临床医学,合领
AB值：
0.30929
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