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课程领导理念下的名校长工作室建设探究
文献摘要：
新课程改革的背景下,学校不仅是国家课程的忠实执行者,更是创造者和整合者,校长的角色也要从学校课程的管理者走向课程的领导者.课程领导理念下的名校长工作室有助于重塑教师信念、重建学校课程制度,促进区域教育共同体的成长及教师价值观的改变.本文以名校长工作室建设实践为样本,探寻校长在课程领导中的角色使命,阐释了课程领导在学校文化建设中的重要地位、影响与作用,为学校内生性课程变革及区域课程理念提升提供借鉴.
文献关键词：
课程领导;名校长工作室;教育新形态
中图分类号：
作者姓名：
姜国富;林欣;林红玲
作者机构：
吉林毓文中学;东北师范大学教育学部;北华大学
文献出处：
引用格式：
[1]姜国富;林欣;林红玲-.课程领导理念下的名校长工作室建设探究)[J].吉林省教育学院学报,2022(07):14-17
A类：
B类：
课程领导,名校长工作室,工作室建设,建设探究,新课程改革,国家课程,忠实,执行者,创造者,学校课程,领导者,教师信念,课程制度,区域教育,教育共同体,教师价值,学校文化建设,内生性,课程变革,课程理念,教育新形态
AB值：
0.300922
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