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基于思维型教学理论的小学科学课堂教学实践研究
文献摘要：
小学科学学科课堂教学改革指向培养学生核心素养,思维型科学探究教学理论是在科学课堂中培养学生核心素养的可行途径之一.本文以思维型科学探究教学理论为指导,按照思维型教学的操作标准,结合现今科学课堂中教学设计的实际问题,从情景与问题、合作与探究、总结与发展、拓展与迁移方面,以具体课堂安排及设计意图体现对课堂改革的理解与实践,探究小学科学教学设计的实践内容改革方法,探索思维型科学探究教学理论指导下的新型科学课堂的样貌.
文献关键词：
思维型教学理论;小学科学;课堂教学;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
赵甜甜;谭佳玉
作者机构：
长春新区吉大慧谷学校
文献出处：
引用格式：
[1]赵甜甜;谭佳玉-.基于思维型教学理论的小学科学课堂教学实践研究)[J].吉林省教育学院学报,2022(04):104-107
A类：
B类：
于思,思维型教学理论,小学科学课堂,科学课堂教学,课堂教学实践,教学实践研究,小学科学学科,学科课堂教学,课堂教学改革,学生核心素养,科学探究教学,操作标准,中教,合作与探究,设计意图,课堂改革,小学科学教学,内容改革,改革方法,样貌
AB值：
0.245964
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