典型文献
构建学校多元育人课程体系的实践探索
文献摘要：
"三图两表"作为一种形象直观的多维度、立体化课程构建方式,从课程目标、课程层级关注学生需要和发展.通过分析,以学生为中心规划课程,进行课程设置和课时安排.多样化的课程设置,能引领学校课程由"单一化"向"多元化"转变.在实现学生层级发展目标的同时,学校依托多元课程促进学生关键能力发展和提升核心素养,达到全方位育人目的.
文献关键词：
"三图两表";课程构建;多元育人
中图分类号：
作者姓名：
张爱芳;刘晓
作者机构：
山东省青州市西苑小学;山东省潍坊高新技术产业开发区东明学校
文献出处：
引用格式：
[1]张爱芳;刘晓-.构建学校多元育人课程体系的实践探索)[J].中小学校长,2022(05):60-64
A类：
B类：
多元育人,育人课程,形象直观,立体化课程,课程构建,构建方式,课程目标,课程层级,关注学生,以学生为中心,课程设置,课时,领学,学校课程,单一化,多元课程,关键能力,能力发展,核心素养,全方位育人,育人目的
AB值：
0.530723
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