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以问题/病例为导向教学模式在医疗机构药学人员培训中的效果分析
文献摘要：
目的 探究以问题/病例为导向教学模式在医疗机构药学人员培训中的效果.方法 选取济南市中医医院于2020年1—12月采取以问题/病例为导向教学模式的药学人员总计40名作为观察组,另选取本院2019年1—12月采取传统教学模式的药学人员总计40名作为对照组.比较两组教学结果.结果 观察组沟通技巧、药学伦理、职业道德、药物经济学、个体化用药实践学习情况评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);培训后专业实践能力、协调沟通能力、管理能力、专业发展能力、批判性思维能力、药学服务咨询能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);教学满意度评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 医疗机构药学人员培训中采用以问题/病例为导向教学模式,可提高药学人员对药学知识掌握及核心能力,且整体教学满意度显著提升,干预效果显著.
文献关键词：
以问题/病例为导向教学模式;医疗机构;药学人员;培训效果
中图分类号：
作者姓名：
王新玲
作者机构：
济南市中医医院药剂科,山东济南 250012
文献出处：
引用格式：
[1]王新玲-.以问题/病例为导向教学模式在医疗机构药学人员培训中的效果分析)[J].中国卫生产业,2022(10):38-42
A类：
药学伦理,药学知识掌握
B类：
导向教学,药学人员,人员培训,济南市,中医医院,总计,名作,另选,本院,传统教学模式,教学结果,沟通技巧,职业道德,药物经济学,个体化用药,用药实践,实践学习,学习情况,专业实践能力,协调沟通,沟通能力,专业发展能力,批判性思维能力,药学服务,服务咨询,教学满意度,满意度评分,对药,核心能力,整体教学,干预效果,培训效果
AB值：
0.300813
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