典型文献
整合资源自主探究优化实验教学
文献摘要：
在小学阶段,科学是一门对学生思维与能力养成具有很大帮助的学科,同时其本身所彰显的实践化、应用性特性也比较显著.教师在开展教学活动时要高度重视对实验模块的优化设计.我们要深入分析目前实验教学开展过程中所存在的问题,积极探索有效的优化举措,以确保科学实验课堂教学质量得到有效提升,使学生在参与学习的过程中能够形成良好的科学思维,提高整体的实践探究能力.本文主要从整合资源、自主探究等几个层面着手,探讨实验课的教学优化举措.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
施红梅
作者机构：
江苏:射阳县小学
文献出处：
引用格式：
[1]施红梅-.整合资源自主探究优化实验教学)[J].小学科学,2022(03):58-60
A类：
B类：
整合资源,自主探究,优化实验,实验教学,小学阶段,学生思维,能力养成,实践化,比较显著,教学开展,开展过程,优化举措,科学实验,实验课堂,课堂教学质量,参与学习,科学思维,实践探究,探究能力,教学优化
AB值：
0.461696
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
