典型文献
课程思政生成逻辑和推进策略探析
文献摘要：
课程思政是高校落实立德树人根本任务的理念创新与实践探索.德育元素的有效挖掘、发挥课程思政中学生的主体地位以及建立有效的课程思政评价体系是深化课程思政改革的关键环节,是凸显课程思政育人价值的内在要求.课程思政生成的学科逻辑和课程论逻辑为课程思政改革提供更广阔的思路,探索课程思政生成的学科逻辑和课程轮逻辑进而提出课程思政在德育元素挖掘、发挥课程思政中学生的主体地位以及改进课程思政评价三方面的有效推进策略.
文献关键词：
课程思政;学科逻辑;课程论逻辑;推进策略
中图分类号：
作者姓名：
冉小先
作者机构：
无锡商业职业技术学院 马克思主义学院,江苏 无锡 214153
文献出处：
引用格式：
[1]冉小先-.课程思政生成逻辑和推进策略探析)[J].杨凌职业技术学院学报,2022(04):58-62
A类：
课程论逻辑
B类：
生成逻辑,推进策略,策略探析,理念创新,创新与实践,德育元素,中学生,课程思政评价体系,课程思政改革,课程思政育人,育人价值,学科逻辑,元素挖掘,进课程,有效推进
AB值：
0.200467
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
