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"三链五阶"打造思维型课堂的策略研究
文献摘要：
科学思维是科学素养培养的要求之一.小学生具有"好玩、好奇、好动"的身心特点,热衷于实验操作,忽视科学思维.本文主要探讨"三链五阶"思维型课堂的打造,即以"问题链、活动链、思维链"三链驱动,经历"设境质疑—多元假设—探究实践—实证研讨—拓展延伸"五个阶段.以活动链为载体、问题链为动力、思维链为目标,从而实现学习进阶,培养学生科学核心素养.
文献关键词：
问题链;活动链;思维链;科学思维;学习进阶
中图分类号：
作者姓名：
李溯源;李福生
作者机构：
浙江:杭州市临平第一小学;浙江:杭州市临平区教育发展研究学院
文献出处：
引用格式：
[1]李溯源;李福生-."三链五阶"打造思维型课堂的策略研究)[J].小学科学,2022(11):7-10
A类：
B类：
思维型课堂,科学思维,科学素养培养,小学生,好玩,好奇,好动,身心特点,热衷于,实验操作,问题链,活动链,思维链,探究实践,拓展延伸,五个阶段,学习进阶,科学核心素养
AB值：
0.395066
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