典型文献
基于课程思政的微信翻转课堂教学法在胃肠外科教学中的应用
文献摘要：
目的:探索课程思政与胃肠外科专业教学的契合点并深入研究微信翻转课堂教学法在胃肠外科专业教学中的应用价值.方法:纳入60名2017级临床医学专业的医学生作为研究对象,每组30人,比较传统的以授课为基础的教学法和融合课程思政教育的微信翻转课堂教学法两组学生在主观感受和理论考试成绩方面的差异.结果:两组学生在年龄、性别上无统计学差异(P>0.05);实验组优良率明显高于对照组,差异均具有统计学意义(所有P<0.05);实验组理论考试成绩及及格率也显著高于对照组(P<0.05).结论:基于课程思政的微信翻转课堂教学法在胃肠外科教学中效果确切,是一种值得推广和应用的教学模式.
文献关键词：
胃肠外科;课程思政;微信;翻转课堂;教学方法
中图分类号：
作者姓名：
程云生;汪泳
作者机构：
安徽医科大学第二附属医院;安徽医科大学第二附属医院 合肥230601
文献出处：
引用格式：
[1]程云生;汪泳-.基于课程思政的微信翻转课堂教学法在胃肠外科教学中的应用)[J].滁州学院学报,2022(05):112-116
A类：
B类：
翻转课堂教学法,胃肠外科,外科教学,专业教学,契合点,临床医学专业,医学生,以授课为基础的教学法,融合课程,课程思政教育,主观感受,理论考试成绩,统计学差异,优良率,及格率,推广和应用
AB值：
0.178891
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