典型文献
小学语文写字教学的整合思考
文献摘要：
小学阶段是帮助学生养成正确写字习惯的重要时期,小学生年纪偏小,难以在语文课堂上长时间保持注意力,而且欠缺自控能力,在写字过程中很容易"开小差",所以需要得到语文教师的指导,使学生意识到规范写字的重要性.教师在教学过程中应结合小学生的特点,展开有针对性的写作教学计划,以便真正激活学生的写字兴趣,令其书写出更加规范的汉字.本文以小学语文写字教学为切入点,融入信息技术教学方法,希望能达到创新小学语文写字教学的目的,为学生写字带来新鲜体验,提高学生写字学习效果.
文献关键词：
信息技术;小学语文;写字教学;方法
中图分类号：
作者姓名：
于萍
作者机构：
黑龙江省嫩江市第一小学校
文献出处：
引用格式：
[1]于萍-.小学语文写字教学的整合思考)[J].黑河教育,2022(08):25-26
A类：
B类：
小学语文,写字教学,小学阶段,生养,小学生,生年,年纪,语文课堂,堂上,时间保持,自控能力,开小差,语文教师,生意,开有,写作教学,教学计划,激活学生,写出,汉字,信息技术教学
AB值：
0.319217
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