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数字时代高校教师数字素养提升策略研究
文献摘要：
数字时代的高校教师需具备数字素养以应对新型技术整合教学的挑战,帮助学习者充分适应未来的智能化社会.文章对比国内外数字素养研究,分析探讨了数字素养的内涵及其构成要素,制定了数字时代高校教师数字素养框架,并据此提出高校教师提高数字素养的策略:需要政府层面制定具有层级的高校教育者数字素养框架;需要重点探索高校教师数字素养与学科课程融合的新路径;加大高校教师数字技能培训力度,提升其数字化教学能力,进而实现利用数字技术赋能学习者的目标.
文献关键词：
数字时代;高校教师;数字素养;提升策略
中图分类号：
作者姓名：
李玉婷;王海福
作者机构：
喀什大学 教育科学学院,新疆 喀什 844000
文献出处：
引用格式：
[1]李玉婷;王海福-.数字时代高校教师数字素养提升策略研究)[J].数字教育,2022(01):48-53
A类：
B类：
高校教师,教师数字素养,数字素养提升,新型技术,技术整合,整合教学,比国,素养研究,数字素养框架,政府层面,高校教育者,学科课程,课程融合,数字技能,技能培训,培训力度,数字化教学能力,数字技术赋能,赋能学习者
AB值：
0.314511
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