典型文献
大学校园意象空间分析与综合认知水平测度——以南京信息工程大学为例
文献摘要：
以南京信息工程大学为例,基于调查结果分析校园意象五要素特征,采用地物提及率来绘制受访群体的校园空间认知地图,分析校园意象空间结构特点,构建学生的综合认知水平评价指标体系,利用改进熵值法建立相应测度模型,探讨不同学生群体认知水平差异及成因.结果表明:(1)校园空间整体具有较高可意象性,学生群体对校园地物的提及率呈现由东向西递减态势.(2)性别对学生群体综合认知水平影响并不显著;群体综合认知水平在年级和年龄上呈现阶段性波动变化,同年级学生的认知水平与年龄呈正比;在居住区域上,西苑学生群体综合认知得分高于东、中苑,各片区群体综合认知水平与其可意象性程度之间产生偏移.
文献关键词：
意象空间分析;综合认知;改进熵值法;大学校园;南京信息工程大学
中图分类号：
作者姓名：
赵宗铭;宋正娜;梁少民;颜庭干
作者机构：
南京信息工程大学 地理科学学院,南京210044;河南省科学院 地理研究所,郑州450052
文献出处：
引用格式：
[1]赵宗铭;宋正娜;梁少民;颜庭干-.大学校园意象空间分析与综合认知水平测度——以南京信息工程大学为例)[J].地域研究与开发,2022(02):77-83
A类：
校园意象,意象空间分析,中苑
B类：
大学校园,分析与综合,综合认知,认知水平,水平测度,南京信息工程大学,五要素,要素特征,地物,受访,校园空间,空间认知,认知地图,水平评价,改进熵值法,建立相应,测度模型,学生群体,群体认知,可意,意象性,园地,由东向西,西递,波动变化,同年级,居住区,西苑,片区
AB值：
0.283547
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