典型文献
作为一种课程思政的高校工程伦理教育探析
文献摘要：
基于中美高校工程伦理教育的比较视角,提出以课程思政为路径建构中国特色工程伦理教育模式.在教学目标上强调主流价值观引导;在教育主题上注重工程专业课程体系中践行立德树人要求;在教育方法上突出课程育人理念下的渗透式教育.该模式有助于从工程技术与人文教育有机结合、工程学科文化及职业精神气质视角拓宽工程伦理主题.展望课程思政作为工程伦理教育的本土化策略,需强化制度保障,增强专业课教师理念认同,建构工程伦理课程教师协同合作机制,提升渗透式方法的育人效果.
文献关键词：
课程思政;工程伦理;工程伦理教育;美国式工程伦理教育
中图分类号：
作者姓名：
秦红岭
作者机构：
北京建筑大学 人文学院,北京 102616
文献出处：
引用格式：
[1]秦红岭-.作为一种课程思政的高校工程伦理教育探析)[J].高等建筑教育,2022(02):77-85
A类：
美国式工程伦理教育
B类：
校工,中美高校,比较视角,路径建构,主流价值观,价值观引导,重工,工程专业,专业课程体系,教育方法,课程育人,育人理念,渗透式教育,技术与人文,人文教育,工程学科,学科文化,职业精神,精神气质,拓宽工程,本土化策略,专业课教师,理念认同,工程伦理课程,课程教师,协同合作,合作机制,育人效果
AB值：
0.310559
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
