典型文献
再议一年级学生上课"不听"
文献摘要：
幼儿园教育是基础教育的第一个阶段,主要以游戏为基本活动,课程目标强调对学生进行情感、态度、兴趣、能力的培养.而小学课程侧重于对学生进行各科系统知识的传授.学生在一年级入学后如何处理学习、生活方面的问题将对他们以后的小学学习产生长期而深刻的影响.为此,一年级教师应特别注重幼小这两个学习阶段的差异,从学生的年龄特点和身心发展规律出发设计衔接课程.
文献关键词：
小学一年级;幼小衔接;课堂教学;数学思维
中图分类号：
作者姓名：
管媚婷
作者机构：
江苏省常州市河海实验学校 213001
文献出处：
引用格式：
[1]管媚婷-.再议一年级学生上课"不听")[J].数学教学通讯,2022(10):9-11
A类：
B类：
再议,一年级学生,学生上课,幼儿园教育,基础教育,课程目标,小学课程,各科,科系,学学习,生长期,教师应,身心发展,衔接课程,小学一年级,幼小衔接,数学思维
AB值：
0.397647
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