典型文献
"意识提升—吸收内化—自主应用"三段式对话教学的实践
文献摘要：
"听"与"说"是英语交际能力中的两种重要技能."听"是获取语言知识和信息的首要来源,"说"则是使用语言表达思想和进行交流的重要渠道.本文根据Thornbury的理论(达到一项口语技能专业水准的过程至少要经历"意识、吸收和自主"三个阶段)归纳了课堂常用的三阶段口语表达活动,剖析了一个Role-play the conversation(示范对话)优秀教学课例,反思了三个阶段学习活动设计的策略,明晰了三阶段活动之间的关系,以期提高学生的口语表达能力.
文献关键词：
意识提升;对话教学;表达能力
中图分类号：
作者姓名：
孟碧君
作者机构：
浙江省诸暨市暨阳初级中学
文献出处：
引用格式：
[1]孟碧君-."意识提升—吸收内化—自主应用"三段式对话教学的实践)[J].基础外语教育,2022(05):55-62
A类：
自主应用,Thornbury
B类：
意识提升,三段式,对话教学,英语交际能力,语言知识,语言表达,表达思想,专业水准,Role,play,conversation,教学课例,学习活动设计,口语表达能力
AB值：
0.333538
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