典型文献
教师公正的理论内涵、价值意蕴及实践理路
文献摘要：
教师公正理应成为师生关系中教师对待学生的行为规范、内在稳定的道德品质、为人处世的高尚境界,包括对学生的一视同仁、平等对待、因材施教,合理分配教育活动中的教育资源,以及如何分配的标准.但是,即使教师无所偏私地关爱学生,尊重学生自身条件因材施教,也不能涵盖教师公正的所有内涵.在复杂的教育情境中,教师要想真正秉持公正的精神,还要把握好平等对待与因材施教相统一、尊重差异与严格要求相统一、公正与仁爱相统一.
文献关键词：
教师;公正;教师公正;教育公正
中图分类号：
作者姓名：
吕晨晨
作者机构：
河海大学马克思主义学院 江苏南京 211100
文献出处：
引用格式：
[1]吕晨晨-.教师公正的理论内涵、价值意蕴及实践理路)[J].教育与教学研究,2022(09):54-66
A类：
教师公正
B类：
理论内涵,价值意蕴,实践理路,正理,师生关系,中教,行为规范,道德品质,为人处世,高尚,一视同仁,平等对待,因材施教,合理分配,教育活动,无所,偏私,私地,关爱学生,尊重学生,身条,教育情境,尊重差异,严格要求,仁爱,教育公正
AB值：
0.3779
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