典型文献
马克思人的全面发展理论视域下素质教育的本质回归
文献摘要：
马克思人的全面发展理论是实施素质教育的理论基点.马克思人的全面发展理论包括人的需要、能力、社会关系及个性的全面发展.素质教育作为一种综合性教育模式,与人的全面发展理论之间存在内在本质的一致性.目前,素质教育存在诸多弊端,解决素质教育的问题就应以马克思人的全面发展理论为指导,发挥主观能动性,解决对学生的异化教育问题;加强教育引导,促进师资队伍建设;坚持以人为本的教育理念,因材施教;建立综合评价体系,促进人的全面发展.因此,只有深刻探析马克思人的全面发展理论的深层意蕴,将人的全面发展理论与素质教育有机结合,才能走出现今素质教育的误区,实现人的全面发展.
文献关键词：
马克思主义;人的全面发展;素质教育;学生主体;因材施教
中图分类号：
作者姓名：
艾丛潞
作者机构：
中共四川省委党校 四川成都 610072
文献出处：
引用格式：
[1]艾丛潞-.马克思人的全面发展理论视域下素质教育的本质回归)[J].教育与教学研究,2022(05):13-24
A类：
B类：
人的全面发展理论,理论视域,素质教育,本质回归,理论基点,人的需要,综合性教育,内在本质,教育存在,主观能动性,教育问题,教育引导,师资队伍建设,因材施教,综合评价体系,深层意蕴,学生主体
AB值：
0.23126
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