典型文献
高校青年教师国际化发展现状与改进路径——基于上海大学的调查研究
文献摘要：
青年教师是推动高校国际化发展的生力军.如何充分发挥青年教师的主体作用,为其提供良好的国际化成长与发展平台,是高校亟待解决的重要课题.通过对上海大学青年教师的国际化认知、行为、动因、诉求及发展瓶颈的调查研究发现:青年教师普遍具有国际合作意识,但个体目标与高校国际化办学目标的结合度不高;是否有海外经历对青年教师国际化行为产生不同的影响,其国际化行为更倾向于国际化科研,具有明显的科研评价指向性;青年教师对国际化教学投入不足,影响高校国际教育供给能力;国际化合作的动因及诉求多样化,发展路径不清晰.因此,高校应重视青年教师国际化发展问题,进一步探索国际化发展的有效路径,从以下方面加以改进:坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,建立青年教师高度参与的国际化决策协商沟通平台,鼓励青年教师将个人发展目标与高校发展目标主动对接;破除科技评价中"唯论文"的不良导向,优化高校教师国际化学术评价体系;建设"跨境培养"与"本土培养"相结合的青年教师国际化发展平台,从理念引导、合作渠道拓展等方面注重对青年教师的培养和支持,使其具备开展高水平国际合作的能力.
文献关键词：
青年教师;国际化发展;国际化认知;国际化诉求;国际化参与
中图分类号：
作者姓名：
来慧洁;徐昭恒
作者机构：
上海大学 国际合作处,上海,200444;上海大学 国际教育研究中心,上海,200444
文献出处：
引用格式：
[1]来慧洁;徐昭恒-.高校青年教师国际化发展现状与改进路径——基于上海大学的调查研究)[J].教师教育学报,2022(03):74-83
A类：
国际化诉求,国际化参与
B类：
高校青年教师,教师国际化发展,现状与改进,改进路径,上海大学,高校国际化,生力军,主体作用,国际化成长,发展平台,国际化认知,发展瓶颈,合作意识,国际化办学,办学目标,结合度,海外经历,科研评价,评价指向,指向性,国际化教学,教学投入,国际教育,教育供给,供给能力,国际化合作,加以改进,高度参与,沟通平台,个人发展,高校发展,主动对接,科技评价,唯论文,高校教师,学术评价体系,理念引导
AB值：
0.312305
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