典型文献
教师引领下学习小组运行机制研究——基于开放大学学习小组案例分析
文献摘要：
学习小组是团队学习的组织形式,开展学习小组活动有利于培养学生的自主学习能力.以开放大学学习小组为例,通过案例研究、访谈法等,发现学习小组存在角色意识及团队合作意识不强、专业引导及有效管理欠缺、考核评价机制及评价标准缺乏、学习小组与教师团队契合度不高等问题,提出教师需有效引领学习小组的目标机制、组织机制、评价机制及保障机制.
文献关键词：
学习小组;小组学习;开放大学;教师引领;运行机制;案例分析
中图分类号：
作者姓名：
章玳;赵小花;童柳
作者机构：
江苏开放大学,江苏 南京 210036;常州开放大学,江苏 常州 213001
文献出处：
引用格式：
[1]章玳;赵小花;童柳-.教师引领下学习小组运行机制研究——基于开放大学学习小组案例分析)[J].南京开放大学学报,2022(04):20-27
A类：
B类：
教师引领,学习小组,开放大学,学学习,团队学习,组织形式,小组活动,自主学习能力,访谈法,发现学习,角色意识,团队合作意识,专业引导,有效管理,考核评价机制,教师团队,契合度,需有,领学,目标机制,组织机制,小组学习
AB值：
0.364191
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