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莫让口头作业成"绣枕"——低年段口头作业的实施策略探究
文献摘要：
口头作业是书面作业的延伸,是训练学生思维和培养语言能力的"金钥匙".作为一、二年级语文作业重要形式的口头作业在具体落实中出现了形式化、低效化,甚至无效化的问题.为了有效落实口头作业,教师要从优化口头作业的设计、强化口头作业的辅导、细化口头作业的反馈三方面入手,关注学生的动态变化,激发学习兴趣,提高综合语文能力.
文献关键词：
语言表达;口头作业;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
汪帆
作者机构：
浙江省宁波市孙文英小学
文献出处：
引用格式：
[1]汪帆-.莫让口头作业成"绣枕"——低年段口头作业的实施策略探究)[J].小学语文,2022(10):61-64
A类：
B类：
莫让,口头作业,低年段,实施策略探究,书面作业,训练学,学生思维,语言能力,金钥匙,二年级,语文作业,具体落实,形式化,低效化,有效落实,从优,关注学生,激发学习兴趣,综合语,语文能力,语言表达,教学策略
AB值：
0.37652
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