典型文献
交叉学科与新工科:学科规训的超越与巩固
文献摘要：
学科的显著特征是对未知知识的"开垦",是"自发性的化学反应",专业是对"知识成品"进行的模块组合,是因人的定制引发的对知识定构的"他发性物理反应".知识的有用本性决定了学科和专业被规训成为必然,但对学科来说规训是禁锢,对专业来说规训是助力.学术权力在行政权力制约下的"内卷"导致学科越分越细,与"交叉融合知识"的迫切需求形成偏差.立足在专业上的"新工科"依附于立足于学科的"交叉学科",但二者又存在相互独立性,沿着"交叉融合知识"的产生和消费逻辑,交叉学科和新工科呈现上下游关系.弱化规训后的学科有利于知识的交叉融合,强化规训后的专业,能直接针对性对人塑形,交叉学科和新工科体现了对学科规训的超越与巩固.
文献关键词：
新工科;交叉学科;交叉融合知识;学科规训
中图分类号：
作者姓名：
高利;束洪春
作者机构：
昆明理工大学管理与经济学院党委,昆明650500
文献出处：
引用格式：
[1]高利;束洪春-.交叉学科与新工科:学科规训的超越与巩固)[J].学位与研究生教育,2022(03):82-86
A类：
交叉融合知识
B类：
交叉学科,新工科,学科规训,显著特征,开垦,自发性,化学反应,模块组合,因人,禁锢,学术权力,行政权力,权力制约,内卷,越分,依附于,相互独立,消费逻辑,上下游,接针,塑形
AB值：
0.287963
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