典型文献
一道教材习题引发的教学思考
文献摘要：
解三角形问题蕴含丰富的数学思想方法,思维空间大,能较好地甄别学生的数学思维水平和学习潜能.本文从一道教材习题出发,谈数学教学的"读-研-写"教学行动与思考.
文献关键词：
教材习题;教学思考;读-研-写
中图分类号：
作者姓名：
唐毅;刘晓丽
作者机构：
江苏省镇江第一中学 212016
文献出处：
引用格式：
[1]唐毅;刘晓丽-.一道教材习题引发的教学思考)[J].中学数学月刊,2022(08):12-14
A类：
B类：
道教,教材习题,教学思考,解三角形,三角形问题,数学思想方法,思维空间,甄别,数学思维,思维水平,学习潜能,数学教学,教学行动
AB值：
0.446129
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