典型文献
工程教育专业认证背景下控制类课程群体系构建与实践
文献摘要：
依据工程教育专业认证标准,结合兰州理工大学自动化专业人才培养模式,探讨控制类课程群体系构建与实践.围绕毕业要求能力达成,首先构建"控制理论与工程实践"课程群,明确各课程对毕业要求能力达成的支撑关系;进而制定更新课程群能力型课程目标;最后重组优化课程群教学内容,有机融合课程群所承载的知识、能力与素质,培养学生解决复杂工程问题的综合能力和高级思维能力.实践证明,"控制理论与工程实践"课程群对自动化专业学生能力的提升收效显著,对其他工程类专业核心课程群的构建与实施有一定的示范与推广意义.
文献关键词：
工程教育专业认证;控制理论与工程实践;课程群;构建
中图分类号：
作者姓名：
鲁春燕;李炜;刘微容;王志文;蒋栋年
作者机构：
兰州理工大学电气工程与信息工程学院,兰州 730050;甘肃省工业过程先进控制重点实验室,兰州 730050;兰州理工大学电气与控制工程国家级实验教学示范中心,兰州 730050
文献出处：
引用格式：
[1]鲁春燕;李炜;刘微容;王志文;蒋栋年-.工程教育专业认证背景下控制类课程群体系构建与实践)[J].电气技术,2022(12):58-63,69
A类：
控制理论与工程实践,能力型课程
B类：
工程教育专业认证,专业认证背景下,课程群体系,构建与实践,专业认证标准,兰州,理工大学,自动化专业,专业人才培养模式,毕业要求,能力达成,各课,更新课程,群能力,课程目标,优化课程,融合课程,能力与素质,复杂工程问题,高级思维能力,学生能力,收效,工程类专业,专业核心课程群,构建与实施,推广意义
AB值：
0.28627
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
