典型文献
我国高职院校课程标准建设研究——基于大样本问卷调查分析
文献摘要：
课程标准建设是近十年高职院校专业建设和课程改革的核心内容.调查发现:课程标准建设主体多元化,但行业企业参与的主动性不够,课程专家参与不足;课程标准体现了国家、区域、行业及企业对技术技能人才的总体要求,但在研制过程中遇到困难;课程标准的实施程度总体较好,但仍有少部分教师在教学中不使用课程标准;修订后的课程标准较好地体现了对技术技能人才的要求变化,但对情感、态度的要求尚不够明确、具体;在课程标准的研制、实施和修订等方面,不同教师群体、地区、专业水平、院校水平之间存在显著差异.应从推动多元主体参与课程标准建设、强化教师的专业化培训、科学规范研制和修订课程标准、规范化实施等方面系统提升课程标准建设质量,并提供强有力的组织、制度和物力财力保障.
文献关键词：
高职院校;课程标准;标准建设
中图分类号：
作者姓名：
徐涵;韩玉
作者机构：
沈阳师范大学 辽宁省职业教育研究院,辽宁 沈阳 110034
文献出处：
引用格式：
[1]徐涵;韩玉-.我国高职院校课程标准建设研究——基于大样本问卷调查分析)[J].教育科学,2022(04):44-51
A类：
B类：
课程标准,标准建设,大样本,高职院校专业建设,建设主体,主体多元化,行业企业,企业参与,专家参与,技术技能人才,总体要求,研制过程,遇到困难,少部分,不使用,求变,教师群体,多元主体参与,科学规范,系统提升,建设质量,财力保障
AB值：
0.28536
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