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教学临摹:教师走向教育精通之路
文献摘要：
教学临摹是一种教师系统模仿心仪名师的课堂教学活动并将其神髓再现于自己课堂的教学形式,它以名师课堂教学实录(录像或视频)为临摹的"法课",通过选、读、摹—临、思等步骤而实施教学实践与研修,具有"心仪""法课""系统""再现"四个特点.现代信息技术为教学临摹提供了技术基础,动力定型理论、示范学习理论、反省思维理论与教师教育智慧理论提供了理论基础.教学临摹的实施需要学校支持、教研组协调和教师主动参与其中.教学临摹为教师教学专业研修提供了具体标准和反省工具,有助于教师形成教学风格、促进教师专业快速成长,是教师由"入课"到"出课"、由"亦步亦趋"的形似到"融会贯通"的神似,继而通向教育精通境界的旅程,也是学校创新教研方式、提高育人质量的有效途径.
文献关键词：
教师专业发展;校本教研;教学临摹;新手教师;教育精通
中图分类号：
作者姓名：
马健生;黄莹莹
作者机构：
北京师范大学国际与比较教育研究院 ,北京100875;香港中文大学教育学院 ,香港999077
文献出处：
引用格式：
[1]马健生;黄莹莹-.教学临摹:教师走向教育精通之路)[J].教育科学,2022(02):29-36
A类：
教学临摹,教育精通
B类：
心仪,课堂教学活动,神髓,教学形式,名师课堂,教学实录,录像,施教,研修,技术基础,学习理论,反省思维,教师教育,教育智慧,学校支持,教研组,主动参与,教师教学,省工,成教,教学风格,快速成长,亦步亦趋,形似,融会贯通,神似,通向,旅程,创新教研,教研方式,育人质量,教师专业发展,校本教研,新手教师
AB值：
0.345955
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