典型文献
论高中语文群文阅读教学的策略方法
文献摘要：
语文群文阅读教学是一种新型的有生命力的教学形态,它突破了孤立的阅读行为,改变了单篇教学的传统,跳出单元教学的框架,从"单篇"到"一群",让阅读朝着多元化、主题性、高效率趋势发展.高中语文群文阅读教学可以围绕单元人文主题、同一作家多篇作品、不同作家作品的对比拓展等多个角度展开.在教师的引领和指导下,学生自主或合作完成语言积累与知识建构,从而通过丰富的多样化的群文阅读,逐步提升语文综合素养.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
程长寿
作者机构：
云南省曲靖经济技术开发区第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]程长寿-.论高中语文群文阅读教学的策略方法)[J].教育艺术,2022(05):14
A类：
B类：
高中语文,语文群文阅读,群文阅读教学,策略方法,教学形态,阅读行为,单篇教学,跳出,单元教学,一群,主题性,趋势发展,元人,人文主题,多篇,作家作品,成语,语言积累,知识建构,语文综合素养
AB值：
0.375825
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