典型文献
发现性学习与新课标视域下课堂教学模态创构实践
文献摘要：
发现性学习是注重以发现为目标与路径的一种学习方式,学生在教师引导下,基于情境,利用资源,经过研究与探索,自主获取知识,形成并持续发展核心素养.新课标实施背景下,发现性学习研究有利于改变单边化、静态化教学旧模式、建构学科育人学习支持新样态以及探索学科核心素养培育新策略.发现性学习视角下的课堂教学模态具有以下特征:基于发现素养提升的目标预设,以劣构为特征的发现性教学设计,指向直觉思维发展的发现性教学模式创设.
文献关键词：
发现性学习;发现素养;新课标
中图分类号：
作者姓名：
周迎春
作者机构：
江苏省苏州市吴江区鲈乡实验小学 江苏苏州215200
文献出处：
引用格式：
[1]周迎春-.发现性学习与新课标视域下课堂教学模态创构实践)[J].创新人才教育,2022(04):44-47
A类：
发现性学习,发现素养,发现性教学
B类：
新课标视域下,下课,教学模态,创构,学习方式,教师引导,研究与探索,发展核心素养,课标实施,实施背景,学习研究,单边,学科育人,人学,学习支持,新样态,学科核心素养,核心素养培育,学习视角,素养提升,直觉思维,思维发展
AB值：
0.321047
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