典型文献
“Python程序设计”课程思政教学探索
文献摘要：
传统教学模式下“Python程序设计”课程教学存在一系列问题：教学目标上较少涉及人才素质的培养，教学内容上欠缺对思政教育元素的挖掘，专业教学与思政教学融合度不足，考核方式单一及教师思政教学能力不足等，以至于难以培养德才兼备的高素质计算机专业人才。在此背景下，从重构课程教学目标、优化课程教学内容、创新课程教学模式、优化课程考核评价方式以及提升教师思政素养与思政教学能力等角度出发，对“Python程序设计”课程思政教学进行了探索，形成一套完整的课程思政改革方案，以更好地实施课程思政教学，为社会培养德才兼备的高素质计算机专业人才。
文献关键词：
Python程序设计;计算机专业;课程思政;思政教学;思政元素
中图分类号：
作者姓名：
陈红阳;何杰;何盈盈
作者机构：
重庆人文科技学院,重庆 合川 401524
文献出处：
引用格式：
[1]陈红阳;何杰;何盈盈-.“Python程序设计”课程思政教学探索
)[J].工业技术与职业教育,2022(05):64-68
A类：
B类：
Python,程序设计,课程思政教学,教学探索,传统教学模式,教学存在,人才素质,思政教育元素,专业教学,教学融合,融合度,考核方式,教学能力,以至于,德才兼备,计算机专业,从重,课程教学目标,优化课程,创新课程,新课程教学,课程教学模式,课程考核评价方式,教师思政素养,课程思政改革,改革方案,实施课程
AB值：
0.267333
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