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数字经济发展能否促进教育公平?——基于省际面板数据的实证分析
文献摘要：
基于我国2011-2020年30个省(区、市)面板数据,利用GMM方法研究数字经济发展对教育公平的影响及其机制,发现:我国数字经济发展水平由东部→西部→中部依次降低;东部和中部地区的教育公平程度相近,西部地区呈现出较大的教育不平等;数字经济发展能够有效促进我国的教育公平,收入再分配效应和市场化效应是关键的作用机制.数字经济发展对教育公平的积极作用在中西部地区和教育公平程度较低的地区中更明显,呈现出边际效应递减的特征.未来,我国要打造数字经济创新人才集聚高地,加快关键数字技术突破;利用数字经济的积极效应,推进区域教育水平协调发展;发挥市场化效应,提升农村居民创业活跃度,缩小城乡差距.
文献关键词：
数字经济;教育;公平
中图分类号：
作者姓名：
韦庄禹;廖月婷;陈燕勇
作者机构：
广西大学 经济学院,南宁 530004;广西医科大学 口腔医学院,南宁 530004;广西师范大学 教育学部,广西 桂林 541001
文献出处：
引用格式：
[1]韦庄禹;廖月婷;陈燕勇-.数字经济发展能否促进教育公平?——基于省际面板数据的实证分析)[J].教育与经济,2022(05):58-66
A类：
B类：
教育公平,省际面板数据,GMM,数字经济发展水平,中部地区,教育不平等,收入再分配效应,中西部地区,边际效应递减,数字经济创新,创新人才集聚,技术突破,积极效应,区域教育,教育水平,农村居民创业,创业活跃度,缩小城乡差距
AB值：
0.280734
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