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单元整体教学视域下基于模型建构培养科学思维的教学设计——以"有丝分裂的过程"为例
文献摘要：
以"有丝分裂的过程"为例,通过模型建构的"选材—构建—验证—修正"过程,有效实现学生建模能力和科学思维的双重发展.
文献关键词：
模型建构;科学思维;单元教学;有丝分裂
中图分类号：
作者姓名：
徐思麒;周丽婷
作者机构：
浙江大学附属中学 浙江杭州 310000
文献出处：
引用格式：
[1]徐思麒;周丽婷-.单元整体教学视域下基于模型建构培养科学思维的教学设计——以"有丝分裂的过程"为例)[J].中学生物学,2022(08):17-20
A类：
B类：
单元整体教学视域,基于模型,模型建构,科学思维,思维的教学,有丝分裂,选材,建模能力,重发,单元教学
AB值：
0.363436
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