典型文献
学前听障儿童融合教育言语支持特征及策略
文献摘要：
听障儿童的言语功能对于其参与融合教育有重要促进作用.本文从言语支持的范围、理念、形式和主题剖析其现状和特征,并提出扩大支持范围,加强专业保障;开展生活化教学,注重教康结合;推广双语共融,充分利用信息技术;构造"家园社"共同体等策略,以期更好地促进听障儿童学前融合教育进程.
文献关键词：
学前融合教育;听障儿童;言语支持
中图分类号：
作者姓名：
张瑶;卢瑶瑶;张玲
作者机构：
北京师范大学教育学部特殊教育学院 北京100875;河南省郑州市奇色花福利幼儿园 郑州450000;广西师范大学教育学部 桂林541000
文献出处：
引用格式：
[1]张瑶;卢瑶瑶;张玲-.学前听障儿童融合教育言语支持特征及策略)[J].中国听力语言康复科学杂志,2022(04):263-265
A类：
学前听障儿童,言语支持
B类：
言语功能,生活化教学,教康结合,双语,共融,家园社,儿童学,学前融合教育
AB值：
0.184122
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