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理论结合体验教育护理对慢性心力衰竭患者的影响
文献摘要：
目的 探讨理论结合体验教育护理对慢性心力衰竭合并心律失常患者临床疗效、健康行为和自我效能的影响.方法 选取2018年8月-2021年8月医院接受治疗的慢性心力衰竭合并心律失常患者78例,按组间基本特征匹配的原则分为观察组与对照组,每组39例.对照组给予常规护理,观察组在对照组基础上实施理论结合体验教育护理.比较两组患者的不良情绪、临床疗效、健康行为、自我效能与生存质量.结果 干预后,观察组的疾病不确定感量表(MUIS-A)、自我感受负担量表(SPBS)评分低于对照组(P＜0.05);观察组的总有效率高于对照组(P＜0.05);干预后,观察组的健康促进生活方式量表Ⅱ(HPLPII)、自我管理能力测定量表(ESCA)评分高于对照组(P＜0.05);观察组的慢性病自我效能感量表(SECD6)评分高于对照组,观察组明尼苏达心力衰竭生活质量问卷(MLHFQ)评分低于对照组(P＜0.05).结论 理论结合体验教育护理可有效缓解慢性心力衰竭合并心律失常患者不良情绪,提升临床疗效、健康行为,并且有助于进一步改善其自我效能与生存质量.
文献关键词：
理论结合体验教育护理;慢性心力衰竭;心律失常;疗效;健康行为;自我效能
中图分类号：
作者姓名：
文凤;孟庆翔;李景怡;丛晓亮
作者机构：
200003上海市,中国人民解放军海军军医大学第二附属医院长征医院心血管内科
文献出处：
引用格式：
[1]文凤;孟庆翔;李景怡;丛晓亮-.理论结合体验教育护理对慢性心力衰竭患者的影响)[J].护理实践与研究,2022(11):1671-1675
A类：
理论结合体验教育护理,HPLPII
B类：
慢性心力衰竭患者,慢性心力衰竭合并心律失常,心力衰竭合并心律失常患者,健康行为,特征匹配,常规护理,不良情绪,生存质量,疾病不确定感,MUIS,自我感受负担,SPBS,总有效率,健康促进生活方式量表,自我管理能力,ESCA,慢性病,自我效能感量表,SECD6,明尼苏达,MLHFQ
AB值：
0.16722
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