典型文献
教师自主支持与大学生英语成绩的关系:自主需求满足和自我调节学习的中介作用
文献摘要：
采用问卷法对1130名大学生进行调查研究,考察英语教师自主支持与大学生英语成绩的关系,以及自主需求满足和自我调节学习在其中的中介作用.结果发现:(1)教师自主支持与大学生英语成绩显著正相关;(2)自主需求满足和自我调节学习可显著链式中介英语教师自主支持与大学生英语成绩的关系,即英语教师自主支持有助于显著促进大学生自主需求满足,从而增进其自我调节学习,进而提升其英语成绩;(3)除链式中介外,自主需求满足和自我调节学习均可独立中介英语教师自主支持影响大学生英语成绩的残余效应.这些结果表明,自主需求满足和自我调节学习是英语教师自主支持影响大学生英语成绩的重要中介过程.
文献关键词：
大学生;英语成绩;教师自主支持;自主需求满足;自我调节学习
中图分类号：
作者姓名：
许丽玲;邓玉婷;喻承甫;莫雷
作者机构：
华南师范大学 外国语言文化学院, 广东广州 510631;广州大学 教育学院, 广东广州 510006;华南师范大学 心理学院/心理应用研究中心, 广东广州 510631
文献出处：
引用格式：
[1]许丽玲;邓玉婷;喻承甫;莫雷-.教师自主支持与大学生英语成绩的关系:自主需求满足和自我调节学习的中介作用)[J].教育导刊,2022(12):57-62
A类：
自主需求满足
B类：
教师自主支持,大学生英语,英语成绩,自我调节学习,问卷法,英语教师,成绩显著,链式中介,残余效应
AB值：
0.096289
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