典型文献
类型教育视域下职业教育课程开发的逻辑分析与路径优化
文献摘要：
类型教育视域下的职业教育课程呈现职业活动性、实践过程性和教学开放性等应然特征,职业活动和技术知识是职业教育课程开发的基本内核,岗位职业能力分析、典型职业活动萃取、典型工作任务提炼和核心职业素养评价是重塑职业教育课程开发的核心逻辑要素."双师结构"创新型课程团队优化、"课程思政"理念下课程目标优化、基于职业活动导向的课程开发主线优化以及"活页式+工作手册"教材和融媒体课程资源建设是类型教育视域下职业教育课程开发的关键路径.
文献关键词：
类型教育;职业教育;课程开发;逻辑分析;路径优化
中图分类号：
作者姓名：
刘琴;周哲民;万秋红
作者机构：
湖南省教育科学研究院,长沙,410005;湖南工业职业技术学院;湖南电气职业技术学院
文献出处：
引用格式：
[1]刘琴;周哲民;万秋红-.类型教育视域下职业教育课程开发的逻辑分析与路径优化)[J].职业技术教育,2022(04):24-30
A类：
B类：
类型教育,教育视域,职业教育课程,课程开发,逻辑分析,路径优化,现职,活动性,过程性,教学开放性,应然,技术知识,基本内核,岗位职业能力,能力分析,典型工作任务,核心职业素养,职业素养评价,核心逻辑,辑要,双师,课程团队,下课,课程目标,目标优化,活动导向,活页式,工作手册,融媒体,媒体课程,课程资源建设,关键路径
AB值：
0.39855
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