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"兰福德问题"的探究意蕴
文献摘要：
如今的数学课程与教学倡导数学探究性课题学习,开发有意义的探究性课题资源就成为关键.兰福德问题具有来源的真实性,以及针对不同学段学生的适应性和趣味性,其解决过程蕴含着丰富的探究意蕴,因此可以成为各个学段数学课程与教学中数学探究的课程资源.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
郜舒竹;胡希楷;于桓
作者机构：
首都师范大学教育学部 100048
文献出处：
引用格式：
[1]郜舒竹;胡希楷;于桓-."兰福德问题"的探究意蕴)[J].数学通报,2022(11):34-37
A类：
B类：
福德,数学课程,课程与教学,导数,数学探究,探究性,课题学习,发有,学段,趣味性,课程资源
AB值：
0.381159
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