典型文献
叙事护理教学中教师与学生的体验研究
文献摘要：
目的 了解护理专业本科生和教师参与叙事护理教学中的真实体验和看法,为完善叙事护理教学提供参考.方法 采用目的抽样方法,深入访谈了参与过叙事护理教学的7名护理专业教师及25名护理专业学生,运用内容分析法对访谈资料进行整理分析.结果 提炼出5个主题:提升兴趣与开阔思路的融合;真实感与人文情怀的碰撞;职业认同与素养的共育;多元探索与灵活应用的协同;对叙事教学实施过程困难的感知.结论 叙事护理教学丰富了课堂的教学形式,给师生带来积极体验;但教师还需要从教学适用内容、教学重点及师生负担方面的消极体验着手,进一步完善叙事护理教学,从而进一步推进叙事护理教育的推广与应用.
文献关键词：
教育;护理;学士;定性研究;教师;叙事护理;体验
中图分类号：
作者姓名：
黄菲菲;林梅莲;王安妮;肖惠敏
作者机构：
350108 福州市 福建医科大学护理学院;350313 福州市 闽江师范高等专科学校医护学院;200023 上海市 复旦大学护理学院
文献出处：
引用格式：
[1]黄菲菲;林梅莲;王安妮;肖惠敏-.叙事护理教学中教师与学生的体验研究)[J].中华护理教育,2022(08):709-714
A类：
B类：
叙事护理教学,中教,教师与学生,体验研究,护理专业本科生,教师参与,参与叙事,真实体验,抽样方法,名护,护理专业教师,护理专业学生,内容分析法,访谈资料,开阔思路,真实感,人文情怀,职业认同,共育,多元探索,叙事教学,教学实施过程,教学形式,积极体验,适用内容,教学重点,护理教育,推广与应用,学士
AB值：
0.335452
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