典型文献
指向科学关键能力达成的表现性任务的评价设计——以浙教版"光的反射"教学为例
文献摘要：
能力往往隐藏于核心概念、规律的教学中,而评价是教学的重要组成部分,是教学过程推进的关键要素.以"光的反射"教学设计为例,依据教材和课程标准,将评价标准融入目标设计,依据表现性任务获取评估证据,选择适切的评价方式阐述教学的实践与思考.
文献关键词：
关键能力;表现性任务;目标;评价
中图分类号：
作者姓名：
李鸿
作者机构：
杭州市良渚第二中学,浙江杭州 311112
文献出处：
引用格式：
[1]李鸿-.指向科学关键能力达成的表现性任务的评价设计——以浙教版"光的反射"教学为例)[J].物理教师,2022(02):45-49
A类：
B类：
科学关键能力,能力达成,表现性任务,评价设计,浙教版,光的反射,核心概念,过程推进,课程标准,目标设计,评估证据,适切,评价方式
AB值：
0.447001
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