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学龄前儿童的注意力不集中对功能性构音障碍的影响
文献摘要：
目的 探讨学龄前儿童的注意力不集中对功能性构音障碍的影响.方法 纳入东莞松山湖东华医院2017年1月-2021年1月收治的68例存在注意力不集中现象的学龄前儿童,设为研究组,纳入同期收治的无注意力不集中现象的学龄前儿童68例,设为对照组.给予研究组康复训练,3个月后,对比观察组儿童注意力评分变化,另统计观察组患儿构音正确率的前后变化、听觉注意力商数(AAQ)、视觉注意力商数(VAQ)、综合注意力商数(FSAQ)前后变化.结果 研究组治疗前、治疗后构音正确率对比,与对照组相比,治疗前正确率相差较大,治疗后,研究组的构音正确率显著提升,组间对比有统计学意义(P<0.05).研究组治疗前、治疗后注意力商数对比,与对照组相比,治疗前AAQ、VAQ、FSAQ相差较大,治疗后,研究组的AAQ、VAQ、FSAQ显著提升,有统计学意义(P<0.05).结论 注意力不集中的学龄前儿童的多存在功能性构音障碍,给予康复训练可改善患儿注意力水平,也能提升患儿构音清晰度水平.
文献关键词：
学龄前儿童;注意力不集中;功能性构音障碍
中图分类号：
作者姓名：
梁德安;余墁斐
作者机构：
东莞松山湖东华医院儿科,广东 东莞 523000;东莞康华医院儿内科,广东 东莞 523000
文献出处：
引用格式：
[1]梁德安;余墁斐-.学龄前儿童的注意力不集中对功能性构音障碍的影响)[J].智慧健康,2022(17):45-48
A类：
VAQ,FSAQ
B类：
学龄前儿童,注意力不集中,功能性构音障碍,东莞,松山湖,湖东,东华,集中现象,期收,康复训练,听觉,商数,AAQ,视觉注意力,注意力水平,构音清晰度
AB值：
0.15619
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