典型文献
浅谈小学低学段"乐学善思"课外综合实践活动的有效指导策略
文献摘要：
小学是学生步入学习生涯的初始阶段,对于低学段学生的教学,教师要以培养学生的学习习惯、完善学生的学习认知为主,在乐学善思的指导下,激发学生的学习兴趣,使学生乐于学习,善于思考,促进学生的思维发展.同时还应配合相应的课外综合实践活动,发展学生的思维品质,挖掘学生的学习潜能,让学生体会到学习的乐趣,从而提高课外综合实践活动的有效性.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王泽媛
作者机构：
淮安小学,江苏 淮安
文献出处：
引用格式：
[1]王泽媛-.浅谈小学低学段"乐学善思"课外综合实践活动的有效指导策略)[J].新课程,2022(12):65
A类：
B类：
小学低学段,乐学,善思,课外,综合实践活动,有效指导,指导策略,初始阶段,学习习惯,学习认知,乐于学习,于思,思维发展,发展学生,思维品质,学习潜能,乐趣,活动的有效性
AB值：
0.393113
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