典型文献
体育交叉学科专业学生对其专业身份认同研究——基于体育艺术生的质性分析
文献摘要：
在交叉学科兴起的背景下,为了探索交叉学科专业学生的身份认同,采用扎根理论方法,对我国体育艺术在校学生进行深度访谈,从角色理论视角尝试揭示交叉学科专业背景对学生身份认同的影响.研究发现,体育艺术专业学生身份认同可划分为4个主范畴,即角色认知、角色情感、角色行为、角色认同.体育艺术专业学生的身份认同是在对自己专业角色的认知基础上,通过角色情感中介产生对应的角色行为,并在角色行为反馈的基础上建立对本专业的身份认同.
文献关键词：
交叉学科;体育艺术专业;身份认同;质性研究
中图分类号：
作者姓名：
赵钟泉
作者机构：
北京体育大学艺术学院,北京100084
文献出处：
引用格式：
[1]赵钟泉-.体育交叉学科专业学生对其专业身份认同研究——基于体育艺术生的质性分析)[J].西安体育学院学报,2022(02):249-256
A类：
B类：
交叉学科,学科专业,专业身份认同,认同研究,艺术生,质性分析,科兴,扎根理论方法,国体,在校学生,深度访谈,角色理论,专业背景,生身,体育艺术专业,艺术专业学生,角色认知,色情,角色行为,角色认同,同是,专业角色,认知基础,质性研究
AB值：
0.320119
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