典型文献
大学英语教师课程思政教学能力的结构模型建构
文献摘要:
随着大学英语课程思政的持续推进,教师课程思政教学能力的内涵及其构成等问题亟待研究.基于此,文章首先回顾了课程思政和教学能力的概念,并在此基础上界定了大学英语教师课程思政教学能力的内涵,概括了其四个特点,即政治性、生成性、情境性和融合性.其次,借鉴国内学者和以色列、越南两国的英语教师能力框架,将教师课程思政教学能力融于其中,参考金字塔模型,建构了大学英语教师课程思政教学能力模型.最后,文章从五个方面提出了提升大学英语教师课程思政教学能力的策略,以期为在大学英语课程思政建设中更好地发挥教师能力提供借鉴.
文献关键词:
大学英语;课程思政;教学能力;结构模型
中图分类号:
作者姓名:
高玉垒;张智义
作者机构:
南京师范大学
文献出处:
引用格式:
[1]高玉垒;张智义-.大学英语教师课程思政教学能力的结构模型建构)[J].外语电化教学,2022(01):8-14
A类:
B类:
大学英语教师,课程思政教学能力,模型建构,大学英语课程思政,政和,上界,其四,政治性,生成性,情境性,融合性,国内学者,以色列,越南,教师能力框架,融于,金字塔模型,能力模型
AB值:
0.18104
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